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彭州市率先在全省完成首轮“中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估”工作

2021年,彭州市被四川省确定为“中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估”试点城市以来,彭州市精准把握原则要求,围绕目标任务,聚焦评估重难点,对结束任期的11位校(园)长进行了全覆盖的综合督导评估,在全省率先完成首轮校长任期结束综合督导评估工作,进一步强化了校(园)长职责和使命担当,全力推动彭州市教育工作理念创新、管理创新。

坚持内外联动,聚力构建高效实用的工作体系。

成立试点工作领导小组,引入第三方评估机构,破除教育部门“既当教练员又当裁判员”的痼疾,有力提升校(园)长督导评估的专业性、客观性和公信力。制发《彭州市中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导试点工作方案(试行)》,针对不同学段进一步细化评估要求、评估标准和责任分工。

坚持破立结合,着力构建科学规范的评估体系。

打破统一化的评价标准,按照幼儿园、义务段、普通高中分别细化评价指标,破除单一化的评价模式,统筹义务教育质量监测、幼儿园办园行为督导评估、责任督学挂牌督导等过程性评价和任期结束时的终结性评价,系统掌握校(园)长任期内立德树人工作成效。科学制定评估程序,绘制实地督导评估“流程图”,对专家团队现场听取汇报、现场质询等8大环节提出时间要求和质量要求,删繁就简、层次分明、突出重点,保障评估过程环节紧扣、推进有序。

坚持前后衔接,努力构建健康发展的教育体系。

发挥督导评估“指挥棒”作用,通过量化打分、以分定级,评出2021年任期结束综合督导评估“优秀”等级9人、“良好”等级2人,给校(园)长带上“紧箍咒”,强化责任感、使命感。制定《彭州市中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估结果运用办法(试行)》,将督导评估结果与校(园)长本人的评优晋级挂钩,与学校领导班子的提拔、交流、任用等挂钩,形成正确的选人用人导向。适时适当公开评估报告,主动接受社会监督,引导全社会转变教育观念。一对一提出整改意见,注重整改实效,推动解决办学治校中存在的突出问题。注重经验总结,明确学校在今后的办学实践中应予继承和发扬的地方,并对一些可复制、可借鉴的经验在同类学校中进行推广。